Liste des articles du site labélisés « Sciences de l’éducation ». Cliquer pour découvrir.

• Le modèle Speaking de Hymes
• Apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
• Capitaine de classe ou naufragé pédagogique ?
• Ce que ChatGPT ne « vivra » jamais, même s’il peut en donner l’illusion
• Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale
• Combien de propositions de réponse dans un QCM : deux, trois, quatre ou plus ?
• Des étincelles en classe quand les écrans s’éteignent
• Du projet de formation à l’action en classe : la chaîne didactique en contexte
• Enseigner « Wesh » en FLE
• Et si nous passions tous en mode dyslexie ?
• EuroMillions : oui au hasard. Concours : non, merci.
• Formation des enseignants : évaluation de sa qualité
• Incuber n’est pas procrastiner
• Innovations pédagogiques : progrès ou mirage pour le FLE ?
• L’évaluation des élèves et la promotion des valeurs morales
• La « roue de la réparation » plutôt que la punition
• L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1
• L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux
• L’enseignement du FLE à l’ère de l’IA : de nouvelles compétences pour un nouvel avenir
• L’IA a-t-elle déjà tout appris de nous ?
• L’IA arrive dans nos classes : quels référentiels pour les profs de FLE ?
• Le français dans le monde : entre enthousiasme légitime et lucidité nécessaire
• Le moment où tu perds la classe… en direct.
• Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?
• Les fruits, les vêtements et les jours : joli, mais inutile
• Motiver l’interaction orale grâce à la médiation et à la classe inversée
• Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues
• Propositions d’activités pour « faire parler » nos élèves
• Protéger ses données de recherche : pourquoi, quoi, comment
• Pygmalion à l’école
• QCM et lancer de dés : quand l’évaluation rencontre la probabilité
• Quand évaluation rime avec inclusion
• Quand la pédagogie du projet prend vie : un bel exemple venu de Polygyros
• Questionnaires en mémoire et en thèse : entre illusion de rigueur et subjectivité non assumée
• Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !
• Survivre en français ! Un bon exemple d’approche actionnelle