« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du chapeau : bienvenue dans la fabrique des illusions méthodologiques.
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de classe, dans le but de consolider les apprentissages, préparer une leçon ou s’entraîner à une compétence. »
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans être biaisé par le hasard ?
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, et la surcharge cognitive pénalise les candidats. La recherche tranche.
Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une méthodologie éprouvée, présentée lors d’une école d’hiver sur le plurilinguisme et l’enseignement des langues.
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés et des solutions pratiques adaptées aux enseignants.
Mesurer sans hasard.
Concevoir des évaluations valides et justes.