« Firefox est un navigateur. Chrome est une régie publicitaire avec une barre d’adresse. »
Je reste fidèle à Firefox… et pas par nostalgie
J
Sauvegarder des vidéos pour l’enseignement du FLE
S
« Pourquoi et comment, simplement »
Protéger ses données de recherche : pourquoi, quoi, comment
P
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
Faut-il changer d’IA ? Pourquoi les enseignants gagneraient à rester avec ChatGPT
F
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la traditionnelle formation dite « initiale », au cours de laquelle la question du choix de l’IA avait justement été évoqué.
Faire « parler » son texte
F
Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025
Ce que l’IA fait (ou peut faire) pour votre mémoire de recherche
C
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
L’IA a-t-elle déjà tout appris de nous ?
L
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles en ligne ? Les experts s’accordent : pour continuer à progresser, il faudra inventer de nouvelles solutions… mais lesquelles ? »
Inventorier toutes les images d’un Moodle 5
I
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Profs de FLE victimes de fuites de mots de passe : es-tu concerné ?
P
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur plusieurs sites »
L’Intelligence Artificielle sur les plateformes d’apprentissage : quelles solutions à moindre coût pour les enseignants de FLE ?
L
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Créer une page d’accueil sur mesure dans Moodle... mais hors Moodle
C
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (adressé aux admins)
Ce que ChatGPT ne « vivra » jamais, même s’il peut en donner l’illusion
C
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
L’IA arrive dans nos classes : quels référentiels pour les profs de FLE ?
L
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
ChatGPT en classe de FLE : quel modèle choisir pour éviter de s’embrouiller ?
C
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Des usages concrets de l’IA en cours de FLE au primaire
D
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Quand Moodle refuse d’envoyer vos messages (et ne vous le dit pas)
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« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un silence. Voici le diagnostic complet d’un cas réel pour comprendre, corriger et ne plus jamais subir. »
Popi Karagiannidi : quand l’IA dynamise le cours de FLE
P
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez l’exemple inspirant de Popi Karagiannidi ! »
Vers une autonomie numérique pour les enseignants de FLE
V
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout abandonner d’un coup, il est possible de réduire notre dépendance aux géants du numérique, pour plus d’autonomie, d’éthique… et de sérénité dans notre enseignement.
Spip et Moodle, faits pour se marier !
S
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
Présenter automatiquement une référence au format APA7 sur SPIP
P
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est possible d’intégrer une boucle spécifique, exploitant le plugin Champs Extras.
Protéger SPIP des spams : une astuce complémentaire à noSpam
Un blog désormais conçu pour la lecture et la réflexion : peu d’images, un maximum d’idées.
Outils, IA, plateformes : les utiliser sans perdre la main.