J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : learn.gallika.net — Parcours : olivierdelhaye.info
17 mai 2026
Les IA conversationnelles produisent aujourd’hui des explications grammaticales rapides, claires et souvent convaincantes. Mais une explication grammaticalement acceptable est-elle forcément une bonne explication pédagogique ? À partir d’une micro-démo (…)
15 mai 2026
En expérimentant récemment un nouveau dispositif pédagogique dans Moodle, une question a progressivement émergé : et si le problème ne venait pas seulement des questions que nous posons, mais aussi de la forme même du dispositif dans lequel nous les enfermons (…)
15 mai 2026
Pas besoin d’être informaticien pour parler intelligemment d’intelligence artificielle. Trois grandes institutions (l’UNESCO, la Commission européenne, le Conseil de l’Europe) nous proposent des référentiels clairs, accessibles et complémentaires. Pour les (…)
1er avril 2026
La bande dessinée est souvent utilisée en classe comme un échantillon de langue. Mais la traiter comme un modèle à imiter conduit à une confusion didactique. Si l’on accepte au contraire de la considérer comme une source à médiation, elle devient un outil (…)
18 mars 2026
Intervention présentée le 22 novembre 2025 à Nicosie, dans le cadre d’une formation consacrée aux enjeux contemporains de l’évaluation éducative. La présentation explore la manière dont l’évaluation peut contribuer à une école plus inclusive, en reconnaissant (…)
28 février 2026
Les spécialistes de l’intelligence artificielle alertent : les modèles comme ChatGPT auraient déjà absorbé l’essentiel des savoirs humains disponibles en ligne. Que faire lorsqu’il n’y a plus assez de données neuves pour continuer à entraîner ces systèmes ? La (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
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