Et si l’évaluation cessait d’être un instrument de tri pour devenir un véritable levier de développement des élèves ?

L’intelligence artificielle transforme déjà la manière dont les enseignants conçoivent, administrent et analysent les évaluations.

Peut-on concevoir une « recette » pour fabriquer un bon examen de langue ?

Et si l’intelligence artificielle devenait l’assistant pédagogique du professeur de FLE ? Encore faut-il comprendre comment elle fonctionne et comment l’utiliser sans naïveté.

Évaluer ne consiste pas seulement à mesurer des performances. C’est aussi – et peut-être surtout – un levier pour accompagner le développement des élèves, reconnaître leurs progrès et construire une école plus juste.

L’intelligence artificielle peut-elle aider à concevoir des activités d’évaluation en langues – et si oui, à quelles conditions ?