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Repères
Ce dossier rassemble toutes les publications taguées avec Didactique du FLE.
Publications · 70
La didactique change peu ; les examens la font changer
3 mai 2026
On peut réformer les méthodes pendant des années. Tant que les examens ne changent pas, rien ne change vraiment.
Quand un geste ne suffit pas à faire un sens
4 avril 2026
Un homme attend sur un quai. Un autre tente de le pousser sous un train. Le geste est là. Le sens, lui, ne l’est pas.
La BD n’est pas une langue... et c’est pour cela qu’elle est utile
30 mars 2026
Un dialogue en bande dessinée ressemble à de l’oral. Cela ne veut pas dire qu’il faut parler comme dans les bulles.
Arrêtons de juste habiller nos pratiques en numérique
28 mars 2026
J’ai vu une activité « numérique », parfaite en apparence… mais rien n’avait vraiment changé.
Intelligence artificielle et construction des savoirs en classe de FLE
15 mars 2026
L’intelligence artificielle peut produire des explications, des textes et des réponses en quelques secondes. Mais que devient l’apprentissage lorsque certaines opérations intellectuelles semblent (…)
Où trouver des documents authentiques pour la classe de FLE ?
7 mars 2026
Quelques magazines et médias francophones destinés aux jeunes
Examens du nouveau système chypriote de recrutement des enseignants
6 mars 2026
Se préparer au recrutement des enseignants à Chypre : sujets et corrigés des examens officiels.
Des étincelles en classe quand les écrans s’éteignent
8 février 2026
Quand les écrans s’éteignent, le monde se résume à un manuel.
Incuber n’est pas procrastiner
6 février 2026
La procrastination… signe d’un haut QI ?
Dire pour faire voir : le jeu des erreurs
9 janvier 2026
« Jouer, c’est agir »
Enseigner « Wesh » en FLE
6 janvier 2026
« Wesh » : avant le sens, la posture !
Activité de compréhension « clé sur porte » : un exemple typique… et perfectible
5 janvier 2026
Une activité pédagogique n’est jamais « finie » : elle peut toujours être repensée, déplacée, enrichie.
La « roue de la réparation » plutôt que la punition
21 décembre 2025
Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE
Sauvegarder des vidéos pour l’enseignement du FLE
13 décembre 2025
« Pourquoi et comment, simplement »
L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux
7 décembre 2025
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
Faut-il changer d’IA ? Pourquoi les enseignants gagneraient à rester avec ChatGPT
21 novembre 2025
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la traditionnelle formation dite « initiale », au cours de laquelle la question du choix de l’IA avait (…)
Faire « parler » son texte
22 octobre 2025
Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025
Les consonnes explosives : le français se mettrait-il à souffler ?
19 octobre 2025
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Du projet de formation à l’action en classe : la chaîne didactique en contexte
15 octobre 2025
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Et si les textes produits par l’IA étaient, eux aussi, authentiques ?
5 octobre 2025
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
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