Publications · 40

Arrêtons de juste habiller nos pratiques en numérique

28 mars 2026

J’ai vu une activité « numérique », parfaite en apparence… mais rien n’avait vraiment changé.

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La BD comme levier d’écriture en FLE (niveau B2)

28 mars 2026

Quand les étudiants n’écrivent pas, on incrimine la langue. C’est souvent une erreur : ce qui manque, c’est une scène à dire.

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Questionnaire d’enquête : mesurer… ou fabriquer des réponses ?

24 mars 2026

Un questionnaire ne révèle pas la réalité. Il la construit, souvent sans que le chercheur en ait pleinement conscience.

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Examens du nouveau système chypriote de recrutement des enseignants

6 mars 2026

Se préparer au recrutement des enseignants à Chypre : sujets et corrigés des examens officiels.

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Des étincelles en classe quand les écrans s’éteignent

8 février 2026

Quand les écrans s’éteignent, le monde se résume à un manuel.

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Incuber n’est pas procrastiner

6 février 2026

La procrastination… signe d’un haut QI ?

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Enseigner « Wesh » en FLE

6 janvier 2026

« Wesh » : avant le sens, la posture !

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La « roue de la réparation » plutôt que la punition

21 décembre 2025

Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE

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L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux

7 décembre 2025

« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »

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Protéger ses données de recherche : pourquoi, quoi, comment

4 décembre 2025

« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »

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Du projet de formation à l’action en classe : la chaîne didactique en contexte

15 octobre 2025

« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »

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EuroMillions : oui au hasard. Concours : non, merci.

16 septembre 2025

« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »

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L’IA a-t-elle déjà tout appris de nous ?

29 août 2025

« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles en ligne ? Les experts s’accordent : pour continuer à progresser, il faudra inventer de nouvelles (…)

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Questionnaires en mémoire et en thèse : entre illusion de rigueur et subjectivité non assumée

2 août 2025

Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du chapeau : bienvenue dans la fabrique des illusions méthodologiques.

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Le moment où tu perds la classe… en direct.

12 juillet 2025

Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?

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Les fruits, les vêtements et les jours : joli, mais inutile

11 juillet 2025

Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.

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Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?

12 juin 2025

« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »

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Ce que ChatGPT ne « vivra » jamais, même s’il peut en donner l’illusion

4 juin 2025

« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »

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L’IA arrive dans nos classes : quels référentiels pour les profs de FLE ?

2 juin 2025

« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »

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Quand la pédagogie du projet prend vie : un bel exemple venu de Polygyros

31 mai 2025

« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant et interculturel »