Sortir des GAFAM [1], NATU [2] et BATX [3] : une urgence douce pour les enseignants de FLE.

Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout abandonner d’un coup, il est possible de réduire notre dépendance aux géants du numérique, pour plus d’autonomie, d’éthique… et de sérénité dans notre enseignement.

La plupart d’entre nous, profs de FLE en Grèce ou ailleurs, utilisons quotidiennement des outils américains (Google, Microsoft, Zoom, Facebook...) ou chinois (TikTok, AliExpress, Xiaomi...) sans y penser. Ces services nous facilitent la vie, mais nous rendent aussi dépendants d’écosystèmes opaques, intrusifs et potentiellement instables.

[-] Ce à quoi on échappe en utilisant d’autres outils

• La collecte massive de nos données personnelles (mail, agenda, localisation, habitudes).

• La soumission aux lois étrangères (Cloud Act, censure, surveillance).

• Le risque de coupures brutales en cas de tensions géopolitiques.

[+] Ce qu’on gagne en migrant doucement

Des outils éthiques, européens ou open source :

• Mailo (messagerie)

• Proton mail (messagerie chiffrée)

• Infomaniak (agenda, cloud, visioconférence)

• Jitsi meet (visioconférence libre)

• Kdrive (stockage suisse)

• Onlyoffice (suite bureautique alternative)

• Framagenda (agenda et contacts)

Le contrôle, la protection de nos contenus (mails, documents, contacts) et une plus grande autonomie.

La possibilité de se détourner aussi de certaines plateformes de divertissement, comme Netflix, en explorant des alternatives culturelles plus ouvertes, comme Arte.tv, TV5 Monde Plus, CinéMutins ou Tënk.

La possibilité de continuer à travailler sans craindre surtout une déconnexion imposée.

Et concrètement ?

Pas besoin de tout changer d’un coup. On peut :

• Créer une adresse Mailo ou Proton mail en parallèle.

• Tester Jitsi meet plutôt que Zoom pour une réunion.

• Sauvegarder ses documents dans Kdrive ou sur une clé.

• Ouvrir ses fichiers Word dans Onlyoffice.

• Utiliser Framagenda pour son planning.

Ce sont des gestes simples, progressifs, et rassurants. Par chance, l’une de nos plateformes préférées, Moodle, est d’origine australienne : elle échappe aux logiques des GAFAM et reste fidèle à une philosophie open source et décentralisée.

C’est une forme de résistance douce et pragmatique. Pourquoi ne pas commencer aujourd’hui ?

La plupart des alternatives proposées sont gratuites.

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Cet article s’adresse aux enseignants de FLE soucieux de limiter leur dépendance aux grandes plateformes américaines et chinoises (GAFAM, NATU, BATX). Il propose une démarche douce et réaliste vers des services alternatifs, éthiques et européens, en mettant l’accent sur ce que l’on gagne concrètement en matière d’autonomie, de sécurité et de résilience pédagogique. — Résumé généré par l’IA.

Maîtriser les risques liés à l’instabilité géopolitique
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