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• La perspective actionnelle
• Acrostiches de prénoms
• Apprentissage, évaluation et outils d’assistance à la traduction
• Atelier des petits chefs !
• « Actionnaliser » les cours de FLE, enfin !
• À société moderne, didactique moderne !
• CECR : Glossaire d’équivalences français-grec
• Concours de la Francophonie 2013
• De l’enseignement traditionnel à la perspective co-actionnelle : Nécessité éducative ou chimère ?
• Des usages concrets de l’IA en cours de FLE au primaire
• Et si les loups enseignaient le français ? Petite leçon de pédagogie sauvage
• Films français sous-titrés en français ?
• Honneur aux compétences transversales !
• Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο αναφοράς για τη γλώσσα : εκμάθηση, διδασκαλία, αξιολόγηση
• L’évaluation des élèves et la promotion des valeurs morales
• La perspective actionnelle
• L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1
• Le CECR en niveaux (A1)
• Le CECR en niveaux (A2)
• Le CECR en niveaux (B1)
• Le CECR en niveaux (B2)
• Le CECR en niveaux (C1)
• Le CECR en niveaux (C2)
• Le document authentique
• Le FLE en temps de crise : enseignons pour vivre, pas pour certifier
• Le français sur objectifs universitaires
• Le jeu en classe de langue
• Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?
• Monsieur Moodle, Docteur Honoris Causa en Grèce
• Parlez-vous QR ?
• Pédagogie et didactique : même combat !
• Psycho-teacher, qu’est-ce que c’est ?
• Résumé pratique du CECR
• Recettes provençales
• Savoir demander son chemin, c’est bien. Savoir où on va, c’est mieux !
• Survivre en français ! Un bon exemple d’approche actionnelle
• Un menu typique
• Une façon plus moderne d’apprendre une langue étrangère
• Une jolie façon de publier vos idées